【我地仲有我哋】唱歌老師 似醫生斷症！
Janna教唱歌的形容很生鬼 - 練習吸氣，幻想吸一條很長的烏冬；解釋「丹田」，就叫學生打個大喊露；還可想像有把弓在體內，慢慢拉，感受腹腔膨脹…她腦中有無數個巧妙比喻，應對不同程度的學生。
「做老師有點像醫生，要針對性地對症下藥。」五花八門的學生，有精益求精的、五音不全的、愛唱流行曲的、搖滾樂的、爵士樂的，都需要她調配不同「藥方」配合。
「都幾奇妙，我以前是教游泳的，期間修讀音樂課程，也想未來工作專注在音樂方面。」Janna自小熱愛唱歌表演，也會彈琴創作詞曲，同時她深明音樂行業收入不穩定，面對家人反對入行，她坦言讀書時很迷惘，「好似好多事情可以做，卻未找到適合自己的方向。」
這番迷惘，她經常與亦師亦友的老師討論 - 2018年起，Janna開始學唱歌，老師把她的潛質看在眼內。三四年後，老師的學校擴張，便邀請及培訓她當導師，希望Janna能以音樂維生，唯一條件是她不可只顧打工，停止創作音樂。
從學生轉為老師，挑戰可不少。Janna說：「學唱歌時，只是學習運用聲音，但做老師，要觀察所有東西，包括每個學生的狀態、性格，接觸久了，再觀察有沒有影響他唱歌的小動作。」她舉例，害羞的學生不敢放膽唱，她便要營造更輕鬆的氛圍，令他們敢於表現自己，不怕唱錯。有些學生唱功不俗，但唱高音有阻滯，就要換一套教法，助學生跨越障礙，甚至解決心結。
她也遇過五音不全的學生，無法拿捏音準及拍子，「就慢慢訓練他的耳力，可能他聽和唱的，並非同一個音，這可以靠訓練耳朵來調整。沒有人是永遠五音不全的。」
以前教游泳，對象多數是小朋友，來上課只是閒餘嗜好，但來學唱歌的人，並不止滿足興趣，往往還有發展志業的期望。「可能學生本身已在創作音樂，也有不同年齡、性別的人，你要以不同形式幫助他們。」
這些經驗的累積，最後也滋養了Janna的音樂夢。
教唱歌 助追音樂夢
Janna教唱歌時充滿自信、說話流利幽默，她笑言自己從前很害羞，但做老師培養了她的自信和表達能力。「面對害羞的學生，老師不能害羞，否則就會成堂害羞下去！」學生不敢唱，她便鼓勵對方：「這裡沒人會judge你」，或者開玩笑「不如試下破音？」，「課堂是個容許錯的地方，你唯有不斷錯，老師才可不斷教你改善，讓你繼續進步。」
起初她擔心教得不好，始終自己仍是半個唱歌學生身份。後來她用分享經驗的心態去講課，發現教予學生的知識很廣闊，除了唱功，還有心態、肌肉控制、表演技巧等。隨著經驗慢慢累積，她也會和唱歌學校的其他導師討論各學生的情況，集思廣益如何幫助不同學生成長。
從學生化身老師，Janna的唱功慢慢增強。因為上課並不只單向教授，也需陪伴學生練習運氣、用聲、控制肌肉，示範歌唱技巧。她試過一天教七個學生，七至八小時不斷用聲，是聲帶和呼吸系統的耐力賽。
更有趣的，是遇上各類型學生，了解不同人生故事，接觸更廣泛的音樂創作。這些都轉化為她的創作靈感。
她形容教唱歌是個契機，令她的人生不再迷惘。音樂行業的收入向來不穩定，表演機會視乎際遇和機緣，「起初覺得要找份正職，音樂只是副業，自己創作自high就算。」但這份兼職，讓她知道想追求夢想，有很多條路可以走。
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